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Pause bis 2009

Es ist bedauerlich, aber ich muss mir eingestehen, dass ich in den nächsten Wochen vermutlich keine Zeit haben werde, mich endlich wieder um meinen Blog kümmern zu können (auch wenn ich es mir in den letzten Tagen und Wochen immer wieder vorgenommen habe). Momentan plane ich, den Blog spätestens ab 2009 wieder weiterzuführen, vorerst will ich mich vor allem um meine 7 Lehrveranstaltungen (seit Oktober habe ich 15 Stunden Lehrverpflichtung) und um die Vorbereitung eines eineinhalbstündigen Vortrags Mitte Dezember kümmern. Ich bin optimistisch, dass ich meinem Blog ab 2009 wieder genügend Priorität einräumen kann. Bevor hier aber weiter ein unklare Situation besteht, will ich vorerst eine „offizielle“ Pause einlegen.

Wintersemester 2008/2009: Auftakt

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Bald beginnt das neue Semester. Leider bin ich durch die aufwändige Entwicklungsarbeit am w.e.b.Square-Relaunch dermaßen in Verzug geraten, sodass ich es dieses Mal nicht geschafft habe, alles komplett fertig vorzubereiten. Naja, so werde ich halt noch in den nächsten Wochen parallel zum Seminar-Betrieb einzelne Sitzungen vorbereiten müssen (es geht häufig nur noch um den Feinschliff). Da ich dieses Semester einige neue Veranstaltungen durchführen werden (ich habe hier darüber geschrieben), bin ich schon gespannt, wie es laufen wird, insbesondere hinsichtlich der SPSS-Kurse und der Veranstaltungen zum Instructional Design (inklusive der Kooperation mit dem Gymnasium Ottobrunn).

PS: Diesen Beitrag habe ich nachträglich verfasst und zurückdatiert.

Publikation: Die Bedeutung von Feedback im Blended Learning

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Zusammen mit Silvia habe ich einen weiteren Artikel für die aktuelle w.e.b.Square-Ausgabe verfasst:

Sippel, S. & Florian, A. (2008). Die Bedeutung von Feedback im Blended Learning. Optimierung eines Feedback-Instruments in der Veranstaltung „Einführung in die qualitative Sozialforschung“. w.e.b.Square. 01/2008. URL: http://websquare.imb-uni-augsburg.de/2008-01/4

Dort wird, ausgehend von Studien, die Silvia durchgeführt hat (über eine davon im Rahmen des Begleitstudium-Angebote „Tele-Tutoring“ habe ich u. a. hier berichtet) am Beispiel meiner Veranstaltung „Einführung in die Qualitative Sozialforschung“ dargestellt, wie Feedback in Lehr-/Lernprozesse integriert werden kann beim Blended Learning. Wie ich schon zuvor kurz angedeutet hatte, war ein Ergebnis der Studie, dass das Feedback-Verfahren geändert wurde und auf Erfahrungen damit gehe ich im Beitrag ebenfalls ein.

PS: Diesen Beitrag habe ich nachträglich verfasst und zurückdatiert.

Wintersemester 2008/2009: Vorbereitung

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Das Wintersemester 2008/2009 beginnt zwar erst in einigen Wochen, doch ich bin schon mittendrin bzw. sogar in Verzug mit meiner Vorbereitung für meine Veranstaltungen. Ich werden sieben Seminare anbieten (sowie erneut zwei Angebote im Begleitstudium betreuen: MuK-Beratung und Tele-Tutoring [Information dazu finden sich hier]).

Lebenslanges Lernen: Medien und Senioren/innen
Dieses Seminar habe ich bereits im Wintersemester 2007/2008 in Kooperation mit dem Zentrum für Allgemeine Wissenschaftliche Weiterbildung der Universität Ulm durchgeführt. Wie ich mehrfach berichtet habe (u. a. hier, hier und hier), hat sich das Konzept bewährt und ich werde es nur leicht optimieren. So wird dieses Mal der Austausch und die Zusammenarbeit mit Markus in Ulm noch stärker intensiviert.

Instructional Design – Einführung für BA EWS (bzw. für Nebenfach)
Im Studiengang Bachelor Erziehungswissenschaft ist Medienpädagogik ein Nebenfach und ab dem kommenden Wintersemester werde ich deshalb ein spezifisches Seminar für diese Studierenden anbieten. Hierzu werde ich den Grundkurs zum Thema „Instructional Design“ von Gabi heranziehen und in Kombination mit der darauf abgestimmten Übung zum selben Thema ein Seminar entwickeln, worin Elemente aus beiden Veranstaltungen integriert sind. Letztlich wird es wohl darauf hinauslaufen, dass ich einen eher theoretischen und einen eher „praktischen“ Block haben werde.

Instructional Design – Übung
Diese Übung habe ich im letzten Wintersemester 2007/2008 entwickelt und bereits darüber berichtet (u. a. hier und hier). Da die Erfahrungen insgesamt recht positiv waren, habe ich nur einzelnen Stellen die Aufgabenstellungen sowie vor allem die Instruktionen und die Kriterien optimiert. Allerdings werde ich die Übung um einen „echten“ Praxis-Teil erweitern, indem ich in Kooperation mit dem Gymnasium in Ottobrunn kleinere Projekte von den Studierenden bearbeiten lasse. Darauf bin ich schon ziemlich gespannt.

Einführung in die qualitative Sozialforschung – Grundkurs und Übung
Über diese beiden Veranstaltungen habe ich schon ziemlich oft berichtet, sodass ich nun nicht weiter darauf eingehen möchte. Ich kann lediglich noch ergänzen, dass ich bei nächster Gelegenheit mir mal wieder Zeit nehmen muss, den Reader zu überarbeiten (vermutlich erst im Lauf des Jahres 2009).

Einführung in SPSS (zweimal)
Zum ersten Mal werde ich im kommenden Wintersemester 2008/2009 zwei Kurse zu SPSS anbieten. Seit Jahren arbeite ich mit dieser Software und im Studiengang „Medien und Kommunikation“ gibt es schon länger kein ausreichendes Angebot hierfür – es war also naheliegend, den Bedarf aufzugreifen (wegen des großen Andrangs gleich mit zwei Kursen). Allerdings musste ich feststellen, dass es sehr viel Arbeit ist, so einen Einführungskurs komplett mitsamt Materialien und Übungen vorzubereiten. Alleine schon die Aufteilung der Inhalte hat mir einiges Kopfzerbrechen bereitet (und mit dem aktuellen Aufbau, der stark an die Vorgehensweise in SPSS-Lehrbüchern angelehnt ist, bin ich nicht so richtig zufrieden). Zumindest konnte ich selbst noch viele weitere Funktionen von SPSS entdeckend und viele Auswertungsmethoden besser verstehen als zuvor – dieses Wissen hätte mir bei der Auswertung für meine Dissertation sicherlich gute Dienste geleistet 😉

Alles in allem ist die Seminar-Vorbereitung ein ziemlich großer Aufwand und es wird dieses Mal vermutlich eng werden, rechtzeitig zum Semesterbeginn mit allen Vorarbeiten fertig zu sein. Immerhin macht mir das Ganze Spaß und ich kann dabei viel Lernen 🙂

PS: Diesen Beitrag habe ich nachträglich verfasst und zurückdatiert.

Sommersemester 2008: Rückblick

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Der Rückblick auf das Sommersemester fällt dieses Mal eher knapp aus. Dies liegt hauptsächlich daran, dass ich die Erfahrungen noch an anderer Stelle behandeln werde. Außerdem ist natürlich ein Grund, dass ich diesen Beitrag sehr stark verspätet erstelle (nämlich Anfang 2009) 😉

Angeboten habe ich vier Seminare. Außerdem betreue ich regelmäßig zwei Angebote im Begleitstudium, nämlich Tele-Tutoring und MuK-Befragungen (darüber hatte ich hier schon ausführlicher geschrieben).

Medienpädagogik in Wissenschaft und Praxis
Diese Veranstaltung habe ich weitgehend von Gabi übernommen (da sie ein Forschungsfreisemester hatte). Im Jahr zuvor, also im Sommersemester 2007, hatte ich diese Vorlesung bereits zusammen mit Gabi durchgeführt (ich hatte u. a. hier davon berichtet). Insofern gab es für mich keine größeren Überraschungen, alles in allem ist es gut gelaufen und die Ergebnisse der Arbeitsgruppen waren fast durchgehend auf einem sehr hohen Niveau. Das Konzept selbst finde ich nach wie vor überzeugend, obwohl es vermutlich in dieser Form nicht mehr realisiert werden wird.

Sozialpsychologie des Internet
Diese Veranstaltung habe ich nun zum zweiten Mal durchgeführt (hier ein Rückblick zum letzten Mal) und kann hier mehr oder weniger dasselbe konstatieren wie bei der Vorlesung „Medienpädagogik in Wissenschaft und Praxis“: Es hat Spaß gemacht und ist insgesamt sehr gut gelaufen.

Einführung in die qualitative Sozialforschung – Grundkurs
Diesen Grundkurs biete ich schon seit einigen Semestern an und habe darüber bereits mehrfach berichtet (u. a. hier, hier oder hier). Da eine begleitende Evaluationsstudie im Semester zuvor gezeigt hat, dass das Feedback, welches einen zentralen Bestandteil darstellt, besser strukturiert sein könnte, habe ich das Feedback-Raster überarbeitet. Ich musste feststellen, dass die Umstellung auf das neue „Verfahren“ doch einige Umgewöhnung bedeutet zunächst viel Zeit beansprucht hat. Hierzu haben übrigens Silvia und ich noch einen Artikel verfasst (darüber werde ich bald berichten).

Einführung in die qualitative Sozialforschung – Übung
Ergänzend zum Grundkurs biete ich noch eine Übung, wo im Rahmen der qualitativen Sozialforschung ein eigenständiges Forschungsprojekt durchgeführt werden kann. Im Sommersemester 2008 haben einige Studierende aus dem Studiengang Bachelor Erziehungswissenschaft teilgenommen und sich interessanterweise mit Ihrem Studiengang auseinandergesetzt (z. B. durch Interviews mit Kommilitonen oder Dozenten).

PS: Diesen Beitrag habe ich nachträglich verfasst und zurückdatiert.