In den letzten Tagen haben wir (Gabi, Sandra, Tamara und ich) an der Semester-Evaluation gearbeitet. Den Fragebogen für die Studenten haben wir um eine Frage zur Interaktivität erweitert. Besonderen Aufwand haben wir aber in eine ergänzende Ko-Evaluation gesteckt. Denn neben dem Eindruck der Studenten ist auch die Einschätzung der Dozenten interessant. So können dann die eventuell unterschiedlichen Ergebnisse verglichen werden, wobei der Fragebogen für die Dozenten vor allem als Reflexions-, nicht als Kontrollinstrument gedacht ist. Die Resultate werden wir natürlich veröffentlichen und damit auch die Studierenden dafür sensibilisieren, dass für den erfolgreichen Seminarverlauf beide Seiten mitverantwortlich sind: die Lehrenden und die Lernenden. Deshalb können die Dozenten unter anderem angeben, ob sie selbst mit dem Engagement der Studierenden zufrieden waren 😉
Im Arbeitsprozess wurde deutlich, dass Gabi die Semester-Evaluation (sowie Lehre generell) ein sehr großes Anliegen ist. Denn es gab in der Zusammenarbeit viele Korrekturschlaufen mit kritisch-konstruktiven Anregungen und Nachfragen – mehr als beispielsweise bei der Konstruktion meiner Fragebögen für die Doktorarbeit (das könnte aber auch daran liegen, dass dort schon vorher klarer war, wie das Ergebnis ungefähr aussehen soll). Schade ist, dass die Studenten das nicht immer zu schätzen wissen und die Beteiligung im letzten Semester eher gering war. Vielleicht klappt es diesmal ja besser, denn wir wollen nun schon in den Veranstaltungen auf die Bedeutung hinweisen und dann, wenn die Fragebögen freigeschaltet werden, eine Erinnerungsemail schicken, denn die Erhebung selbst findet ja erst mit einigen Monaten Abstand statt (zum Beginn des neuen Semesters), um mit etwas mehr Distanz die Veranstaltungen beurteilen zu können.