Das Semester schreitet voran, es ist also nicht zu fr\u00fch, schonmal eine erste Zwischenbilanz zu ziehen \ud83d\ude09<\/p>\n
Das Podcast-Seminar<\/strong> l\u00e4uft sehr gut. Wie schon geschrieben<\/a>, bin ich dort sowieso kaum aktiv, da Ruben <\/a>es super macht \ud83d\ude42 Und demn\u00e4chst wird er vermutlich auch erste, sehr erfolgreiche Zahlen zu „unserem“ Podcast<\/a> in seinem Weblog ver\u00f6ffentlichen. Die Studenten haben wirklich sehr gute Arbeit geleistet. Momentan laufen schon die Aufnahmen zu den bildungsbezogenen Themen. Auch diese Beitr\u00e4ge sind auf jeden Fall eine Empfehlung Wert – sobald sie online sind, werde ich dar\u00fcber berichten.<\/p>\n Im Seminar zu E-Learning\/LMS<\/strong> ist die Referatsphase vorbei und ich war positiv \u00fcberrascht, wie gut es den Referatsgruppen gelungen ist, kurz und kompakt die recht komplexen Themenbereiche vorzustellen. Sobald das Professur-Projekt „w.e.b.Square“ online ist, werden auch Artikel zu den Referaten ver\u00f6ffentlicht, etwa zur Evaluation von LMS. Mein Seminarkonzept scheint halbwegs anzukommen, zumindest ist das meine Interpretation der ersten Zwischenauswertung. Ich muss aber hinzuf\u00fcgen, dass von knapp 30 Teilnehmern lediglich 12 den Online-Fragebogen ausgef\u00fcllt haben (es war nat\u00fcrlich freiwillig). Jedenfalls freut mich das nat\u00fcrlich – vor allem die konstruktiven Vorschl\u00e4ge und Anregungen \ud83d\ude42 Gleichwohl scheint die kompakte Referatsphase nicht allen entgegenzukommen. Vermutlich werde ich beim n\u00e4chsten Mal (eventuell Sommersemester 2007) die Referatsphase etwas l\u00e4nger ausdehnen und den einzelnen Referatsthemen und -gruppen mehr „Platz“ einr\u00e4umen, damit beispielsweise Zeit f\u00fcr Diskussion bleibt. Au\u00dferdem werde ich n\u00e4chstes Mal in der ersten Sitzung wohl einen ersten inhaltlichen Einstieg selbst vornehmen. Wenn es interessiert: hier die Ergebnisse in einem \u00dcberblick<\/a> zusammengefasst. Jetzt bin ich mal gespannt, wie die Projektphase funktioniert und welche Projekte \u00fcberhaupt umgesetzt werden. N\u00e4chsten Donnerstag ist die Pr\u00e4sentation der Projekt-Ideen…<\/p>\n Und schlie\u00dflich noch das Seminar „Einf\u00fchrung in die qualitative Sozialforschung<\/strong>„. Hier habe ich einmal mehr erfahren m\u00fcssen, dass E-Learning-Veranstaltungen fast noch mehr Betreuung bed\u00fcrfen als „herk\u00f6mmliche“ Seminare. Und hier bew\u00e4hrt sich halbwegs das „Online-Barometer“. Dieses Instrument wurde schon vor l\u00e4ngerer Zeit an der Professur weiterentwickelt<\/a>, (urspr\u00fcnglich stammt es aus dem Umfeld von Hr. Reusser<\/a>) – auf der GMW wird sogar ein Vortrag<\/a> dazu abgehalten (zum Online-Barometer generell). Es hat sich im Seminar aber hilfreich erwiesen, da ich auf eine schlechte Stimmung aufmerksam wurde und intervenieren konnte. Es kam dann sogar zu einer anregenden Diskussion, wobei einige sehr gute Vorschl\u00e4ge von Seite der Studenten eingebracht wurden \ud83d\ude42 Und diese „Aktivierungsleistung“ des Online-Barometers ist meiner Meinung nach ein wertvoller Effekt. Deshalb will ich hier abschlie\u00dfend noch kurz einen Auszug aus meinem diesbez\u00fcglichen Forumsbeitrag wiedergeben:<\/p>\n Die \u201eWerte\u201c im Online-Barometer wirken sehr schnell irref\u00fchrend und gerade der Aspekt der Aktualit\u00e4t sollte viel st\u00e4rker \u201egewichtet\u201c werden (wobei das nicht im Sinne statistischer Verfahren zu verstehen ist, die bei diesen Fallzahlen und diesem Skalenniveau ohnehin h\u00f6chst problematisch sind). Und ich m\u00f6chte noch hinzuf\u00fcgen: es gab positive Reaktione auf unsere „Intervention“. So wurde z. B. (anonym) ge\u00e4u\u00dfert: „Finde es sehr angenehm, dass sich gro\u00dfe M\u00fche gegeben wird, die Teilnehmer zu verstehen und ernst zu nehmen. Hat mich aufgeheitert ;-)“<\/em> Das Semester schreitet voran, es ist also nicht zu fr\u00fch, schonmal eine erste Zwischenbilanz zu ziehen \ud83d\ude09 Das Podcast-Seminar l\u00e4uft sehr gut. Wie schon geschrieben, bin ich dort sowieso kaum aktiv, da Ruben es super macht \ud83d\ude42 Und demn\u00e4chst wird er vermutlich auch erste, sehr erfolgreiche Zahlen zu „unserem“ Podcast in seinem Weblog ver\u00f6ffentlichen. Die […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8,12],"tags":[],"class_list":["post-38","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-seminare","category-uni"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/alexander-florian.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/38","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/alexander-florian.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/alexander-florian.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/alexander-florian.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/alexander-florian.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=38"}],"version-history":[{"count":0,"href":"http:\/\/alexander-florian.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/38\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/alexander-florian.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=38"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/alexander-florian.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=38"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/alexander-florian.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=38"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nEs br\u00e4uchte also letztlich eine Darstellung, aus der hervorgeht, wie viele aus einer Seminargruppe sich \u00fcberhaupt beteiligen und wie dann die Aussagen (auch zeitlich gesehen) verteilt sind; dann relativiert sich das. Zudem m\u00fcsste von unserer Seite aus st\u00e4rker dazu ermutigt werden, positive Gef\u00fchle ebenfalls einzugeben, falls diese vorhanden sind.
\nDann k\u00f6nnte auch wieder mehr die Funktion „F\u00f6rderung emotionaler Intelligenz“ in den Vordergrund r\u00fccken, denn insgesamt ist das Ganze ohnehin nur eine individuelle Angelegenheit bzw. h\u00f6chstens eine zwischen Student und Dozent. In diesem Zusammenhang ist wiederum zu \u00fcberlegen, ob die allgemeine Stimmung \u00fcberhaupt f\u00fcr alle relevant ist und kundgetan werden sollte – vor allem dann nicht, wenn es nur die Stimmung von wenigen Leuten ist. In diese Richtung werden wir jedenfalls weiterdenken \u2013 zumal wir es bisher wohl noch nicht geschafft haben, das Online-Barometer als das zu „verkaufen“, was es sein soll: ein Instrument zur Kommunikation, zur Selbstreflexion etc. Im Moment ist es schlichtweg mehr oder weniger ein \u201eMeckerkasten\u201c und daf\u00fcr ist es nicht gedacht. Vielleicht wird es ja bald anders eingesetzt, etwa als zuf\u00e4lliges Popup, wo per \u201eQuickvote\u201c schnell \u201eabgestimmt\u201c werden kann (aber nicht muss) \u2013 wobei das Popup selbst auch wieder nervig und somit verf\u00e4lschend sein kann\u2026
\nAlles in allem halte ich das Online-Barometer von der Grund-Idee her aber nach wie vor f\u00fcr eine gute M\u00f6glichkeit, einige Schwierigkeiten aufzufangen, die bei E-Learning-Seminaren auftreten. F\u00fcr mich selbst ist es ja auch ungewohnt, nicht direkt die Stimmung mitzubekommen und kaum reagieren zu k\u00f6nnen (das kenne ich z. B. aus meiner Zeit als Workcampleiter oder aus bisherigen Seminarerfahrungen anders und bin deshalb auf andere „Kan\u00e4le“ angewiesen).<\/em><\/p><\/blockquote>\n
\nAls wirklich letzte Bemerkung muss ich fairerweise aber noch sagen, dass vorher einige Kritik ge\u00e4u\u00dfert wurde (um mich bzw. „mein“ Team hier nicht zusehr selbst zu loben ;-)). Am Zitat sollte nur deutlich werden, dass es sich durchaus lohnt, das Ernst zu nehmen und darauf einzugehen \ud83d\ude42<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"