{"id":33,"date":"2006-05-05T07:28:11","date_gmt":"2006-05-05T06:28:11","guid":{"rendered":"http:\/\/alexander-florian.de\/?p=33"},"modified":"2006-05-05T07:28:11","modified_gmt":"2006-05-05T06:28:11","slug":"vermutlich-letzte-erhebung","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/alexander-florian.de\/?p=33","title":{"rendered":"vermutlich letzte Erhebung"},"content":{"rendered":"

In diesem Monat f\u00fchre ich meine vermutlich letzte Erhebung im Rahmen meiner Doktorarbeit durch. Damit habe ich dann insgesamt vier verschiedene empirische Perspektiven bei der Evaluation des Intel\u00ae-Aufbaukurses<\/a> eingenommen. Wie schon in meinem Semesterbericht<\/a> zu lesen, bieten diese vier unterschiedlichen Zug\u00e4nge meiner Meinung nach eine ausreichende Befundbasis f\u00fcr die Beurteilung und auch f\u00fcr die wissenschaftlich begr\u00fcndete Qualit\u00e4tsentwicklung des Forschungsgenstandes.<\/p>\n

An dieser Stelle will ich vorerst nicht viel weiter auf meine theoretischen \u00dcberlegungen eingehen, sondern nur noch kurz die Intention der aktuelle Erhebung darstellen. Ausgangslage ist, dass die Rahmenbedingungen des Intel\u00ae-Aufbaukurses in den L\u00e4ndern unterschiedlich sind. Deshalb ist die Zielsetzung bei dieser Umfrage, systematisch zu erfassen, inwiefern die Rahmenbedingungen in den L\u00e4ndern divergieren. Denn anhand der gesammelten Daten k\u00f6nnen wir bei der l\u00e4nderspezifischen Analyse besser ber\u00fccksichtigen, welche Rahmenbedingungen den Intel\u00ae-Aufbaukurs beeinflussen und dadurch differenzierter beurteilen, inwieweit L\u00e4nder-Unterschiede zu erkl\u00e4ren sind. Mit diesem Fragebogen wenden wir uns \u00fcbrigens ausschlie\u00dflich an die Entscheidungstr\u00e4ger in den L\u00e4ndern. Dabei gliedert sich die Umfrage in drei Bereiche: allgemeine Daten, Mentoren\/innen, organisatorische Aspekte (die Umfrage umfasst 20 Fragen, die Beantwortung dauert je nach Ausf\u00fchrlichkeit zwischen 10-20 Minuten). Wichtig ist vielleicht noch zu erw\u00e4hnen, dass ich auf die Befindlichkeiten der einzelnen L\u00e4nder R\u00fccksicht nehmen werde und deshalb die Ergebnisse nur anonymisiert ver\u00f6ffentlichen werde, sodass es nicht m\u00f6glich sein wird, einen L\u00e4ndervergleich anzustellen, was in Zeiten von PISA<\/a> etc. ein sehr sensibles bildungspolitisches Thema darstellt \ud83d\ude09<\/p>\n

Methodisch gehe ich folgenderma\u00dfen vor: zun\u00e4chst haben alle Befragten (pro Bundesland einer, wobei auch Ansprechpartner aus \u00d6sterreich und S\u00fcd-Tirol dabei sind) eine Email vom Projektleiter erhalten, der \u00fcber meine Erhebung informiert, deren Bedeutsamkeit betont und um Mitwirkung bittet. Dann habe ich einen Brief aufgesetzt, den ich Anfang Mai verschickt habe (mit Uni-Briefkopf sowie Unterschrift von Fr. Prof. Dr. Reinmann<\/a>). Und gestern gingen die Emails, wie im Brief angek\u00fcndigt, raus. In diesen Emails ist der Zugang zur (gesch\u00fctzten) Umfrage enthalten (pro Email gibt es eine einmalige URL). Als Umfrage-System benutzen wir an der Professur schon seit \u00fcber einem Jahr das hervorragende phpSurveyor<\/a>. Diese openSource-L\u00f6sung ist wirklich sehr m\u00e4chtig und hat sich schon mehrfach bew\u00e4hrt. Ich kann das Programm wirklich sehr empfehlen \ud83d\ude42<\/p>\n

Abschlie\u00dfend will ich noch auf eine Besonderheit hinweisen: die Befragten haben die Wahl, den Fragebogen entweder selbst online auszuf\u00fcllen oder einen Termin zu vereinbaren, um den Fragebogen gemeinsam per Telefoninterview durchzugehen. Ich bin mal gespannt, wer diese letztgenannte Option in Anspruch nehmen wird. Dazu habe ich geplant, das Ganze mit Skype<\/a> zu machen. Allerdings bin ich etwas von den Preisen und auch den Gesch\u00e4ftsbedingungen f\u00fcr SkypeOut entt\u00e4uscht. Andererseits hat es den Vorteil, dass ich ein Freeware-Tool von PowerGramo<\/a> gefunden habe, mit dem ich problemlos das Skype-Gespr\u00e4ch aufnehmen kann, was nat\u00fcrlich sehr praktisch ist \ud83d\ude09<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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